Communication of Difficult News: Integrative Review on Teaching Strategies in Medical Education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.20435/pssa.vi.1045

Keywords:

medical education, difficult news, teaching-learning

Abstract

Difficult news are informations that seriously affect an individual's view of their future. In health, they are medical assignments in situations of diagnostic communication of serious clinical conditions, in the prognosis and/or unfavorable treatment of irreversible conditions or without modifying treatment (deaths, sequelae, palliative care). This study carried out an integrative review of teaching strategies for this type of communication in medical education. PsycINFO, the Virtual Health Library, and PubMed were accessed from 2014 to May 2019. We found fifty-nine abstracts, and after applying the exclusion criteria, we analyzed 13 empirical articles. Diversity in the use of teaching strategies was identified, with simulation (with actors or trained people) being the most described. Other strategies (peer discussion, reflective writing, shared meeting with patients, case videos, and use of digital technologies) were also reported. The combined use of these teaching-learning strategies is of paramount importance in contemporary professional training.

Author Biographies

Esther Almeida da Silva-Xavier, Universidade de Brasília (UnB)

Psicóloga. Mestranda na linha de pesquisa: Psicologia da Saúde e Processos Clínicos na Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Psicologia Clínica e Cultura, Brasília, DF.

Larissa Polejack, Universidade de Brasília (UnB)

Doutora em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde. Professora associada do Programa de Pós-Graduação em Psicologia e Cultura da Universidade de Brasília, Brasília, DF.

Eliane Maria Fleury Seidl, Universidade de Brasília (UnB)

Doutora em Psicologia. Professora associada do Programa de Pós-Graduação em Psicologia Clínica e Cultura e do Programa de Pós-Graduação em Bioética, na Faculdade de Ciências da Saúde, da Universidade de Brasília, Brasília, DF.

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Published

2020-12-08

How to Cite

Silva-Xavier, E. A. da, Polejack, L., & Fleury Seidl, E. M. (2020). Communication of Difficult News: Integrative Review on Teaching Strategies in Medical Education. Revista Psicologia E Saúde, 47–61. https://doi.org/10.20435/pssa.vi.1045

Issue

v.12, n. 3, jul./set. 2020

Section

Dossiê: Psicologia e Saúde Coletiva

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