¿Hacia una Epidemia del Autismo? Entre Historias Celebratorias y Estudios Críticos
DOI:
https://doi.org/10.20435/pssa.v9i2.517Palabras clave:
autismo, historia de la psicología, estudios críticos, psicopatología infantil.Resumen
Este artículo se propone hacer un análisis de las perspectivas historiográficas que señalan una continuidad histórica del diagnóstico de autismo para, a continuación, relevar enfoques críticos que tienen en cuenta los orígenes sociales y culturales de esta patología y plantean al autismo como un objeto histórico. Por otro lado, se utilizarán las nociones de Riesgo y Susceptibilidad como matrices de inteligibilidad de la problemática, en especial en relación con las “epidemias de autismo” a partir del crecimiento de la prevalencia de este diagnóstico en las últimas décadas en las sociedades occidentales. Se utilizará las nociones de historicidad y construcción social de este fenómeno para poder iluminar los contextos culturales de interpretación y las prácticas sociales alrededor del autismo en los siglos XX y XXI.
Citas
APA (1980). Diagnostic and statistical manual of mental disorders, 3rd edition (DSM-III). Washington, DC: American Psychiatric Association.
APA (1987). Diagnostic and statistical manual of mental disorders, 3rd edition-revised (DSM-III-R). Washington, DC: American Psychiatric Association.
APA (1994). Diagnostic and statistical manual of mental disorders, 4th edition (DSM-IV). Washington, DC: American Psychiatric Association.
APA (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders, 5th edition (DSM-5). Washington, DC: American Psychiatric Association.
Baio, J. (2012). Prevalence of autism spectrum disorder among children aged 8 years - Autism and developmental disabilities monitoring network, 11 sites, United States, 2010. MMWR Surveillance Summaries, 61(3), 1-19.
Borinsky, M. (2010). Historia de las prácticas terapéuticas con niños. (Tesis doctoral no publicada, Faculdad de Psicología, UBA, Buenos Aires).
Borinsky, M. (2015). Historias del autismo infantil: De la esquizofrenia a los trastornos del
desarrollo. Actas del XVI Encuentro Argentino de Historia de la Psiquiatría, la Psicología y el Psicoanálisis. Mar del Plata, 1-3 de octubre.
Carli, S. (2002). Niñez, pedagogía y política. Transformaciones de los discursos acerca de la
infancia en la historia de la educación argentina entre 1880 y 1955. Buenos Aires: Miño y Dávila.
Carroy, J., Ohayon, A., & Plas, R. (2006). Histoire de la psychologie en France, XIXe-XXe siècles. Paris: La Découverte.
Castel, R. (1986). El orden psiquiátrico: La edad de oro del alienismo. Madrid: La Piqueta.
Dagfal, A. (2009). Entre París y Buenos Aires. La invención del psicólogo (1942-1966). Buenos Aires: Paidós.
Danziger, K. (1990). Constructing the subject. Historical origins of psychological research. New York: Cambridge University Press.
Danziger, K. (1997). Naming the mind: How psychology found its language. London: Sage.
Daston, L. (2000). Biography of scientific objects. Chicago: Chicago University Press.
Evans, B. (2013). How autism became autism: The radical transformation of a central concept of child development in Britain. History of the Human Sciences, 26(3), 3-31.
Eyal, G., Hart, B., Onculer, E., Oren, N., & Rossi, N. (2010). The autism matrix: The social origins of the autism epidemic. Cambridge: Polity Press.
Feinstein, A. (2010). A history of autism: Conversations with the pioneers. Oxford: Wiley-Blackwell.
Foucault, M. (2000). Los anormales, Curso 1974-75. Buenos Aires: FCE.
Foucault, M. (2005). El poder psiquiátrico. Curso 1973-1974. Buenos Aires: FCE.
Hacking, I. (1995). Rewriting the soul: Multiple personality and the sciences of memory. Princeton: Princeton University Press.
Hacking, I (2001). ¿La construcción social de qué? Barcelona: Paidós.
Hacking I. (2007). Kinds of people: Moving targets. Proceedings of the British Academy, 151, 285-318.
Hollin, G. (2014). Constructing a social subject: Autism and human sociality in the 1980s. History of the Human Sciences, 27(4), 98-115.
Jauss, H. (2000). La historia de la literatura como provocación. Barcelona: Península.
Kanner, L. (1965). Infantile autism and the schizophrenias. Behavioural Science, 10(4), 412-20.
Klappenbach, H. (2014). Acerca de la metodología de investigación en la historia de la psicología. Psykhe, 23(1), 1-12.
Kim, Y. S., & Leventhal, B. (2015). Genetic epidemiology and insights into interactive genetic and environmental effects in autism spectrum disorders. Biological Psychiatry, 77(1), 66-74.
Macchioli, F., García, L. N., Molinari, V., Benítez, S. M. & Cardaci, G. (2015). La circulación de saberes psicológicos, psiquiátricos y psicoanalíticos en la Argentina (1900-1993). Anuario de Investigaciones – Facultad de Psicología - UBA, 22.
Nadesan, M. H. (2005). Constructing autism: Unravelling the ‘truth’ and understanding the social. New York: Routledge.
Novas, C., & Rose, N. (2000). Genetic Risk and the Birth of the Somatic Individual. Economy and Society, 29(4), 485-513.
Pickren, W., & Rutherford, A. (2010). A history of modern psychology in context. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.
Rose, N. (1990). Governing the soul: The shaping of the private self. New York: Routledge.
Rose, N. (1996). Inventing our selves.Psychology, power, and personhood. Cambridge: Cambridge University Press.
Rose, N. (2007). The politics of life itself: Biomedicine, power, and subjectivity in the twenty-first century. Princeton: Princeton University Press.
Rose, N., & Abi-Rached, A. ( 2013 ). The new brain sciences and the management of the mind. Princeton: Princeton University Press.
Rutter, M. (2011). Research review: Child psychiatric diagnosis and classification: concepts, findings,challenges and potential. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 52(6), 647-660.
Silverman, C. (2011). Understanding autism: Parents, doctors, and the history of a disorder. Princeton, NJ: Princeton University Press.
Singh, I. & Rose, N. (2009).. Biomarkers in psychiatry Nature, 460(7252):202–7.
Smith, R. (2013). Between mind and nature. A history of psychology. London: Reaktion Books.
Talak, A. M. (2003). La historicidad de los objetos de conocimiento en Psicología. Anuario de Investigaciones - Facultad de Psicología - UBA (XI), 505-14.
Talak, A. M., Chayo, Y., Macchioli, F., Del Cueto, J., García, L., & Sánchez, M. V. (2009).
Incrustación y productividad en la historia del conocimiento psicológico. Anuario de Investigaciones, Facultad de Psicología - UBA (XIII), 163-71.
Verhoeff, B. (2012). What is this thing called autism? A critical analysis of the tenacious search for autism’s essence. BioSocieties, 7(4), 410-432.
Verhoeff, B. (2013). Autism in flux: A history of the concept from Leo Kanner to DSM-5. History of Psychiatry, 24 (4), 442-458.
Vezzetti, H. (2007). Historias de la psicología: Problemas, funciones, objetivos. Revista de Historia de la Psicología, 28(1), 147-166.
Vezzetti, H. (1996). Los estudios históricos de la psicología en la Argentina. Cuadernos de Historia de la Psicología, 2, 79-94.
Wing, L. & Gould, J. (1979) Severe impairments of social interaction and associated abnormalities in children: Epidemiology and classification. Journal of Autism and Developmental Disorders, 9 (1): 11-29.
Waterhouse L., Wing L., Spitzer, R., & Siegel, B. (1992). Pervasive developmental disorders: From DSM-III to DSM-III-R. Journal of Autism and Developmental Disorders, 22(4), 525-549.
Wing, L. (1997). The history of ideas on autism: Legends, myths and reality. Autism, 1(1), 13-23.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Os artigos publicados na Revista Psicologia e Saúde têm acesso aberto (Open Access) sob a licença Creative Commons Attribution, que permite uso, distribuição e reprodução em qualquer meio, sem restrições, desde que o trabalho original seja corretamente citado.
.jpg)
