Ansiedad social y comorbilidades en profesores de enseñanza superior

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.20435/pssa.v13i4.1163

Palabras clave:

ansiedad social, depressión, estrés psicológico, educación universitaria

Resumen

Introducción: Los cambios en la enseñanza pueden dañar la salud mental del maestro.

 Este estudio tuvo como objetivo evaluar la presencia de trastorno de ansiedad social y comorbilidades en los docentes de educación superior. Método: Estudio cuantitativo, transversal y correlacional. Participaron cincuenta docentes, siendo 58% mujeres con una edad promedio de 35 años. Los instrumentos utilizados fueron: Cuestionario de Ansiedad Social para Adultos (CASO) y Depression, Anxiety and Stress Scale (DASS-21). Resultados: Se identificó un repertorio deficiente en los factores Expresión Asertiva de Incomodidad, Disgusto o Aburrimiento (16%), Interacción con Extraños (2%), Estar en Evidencia y Hacer el Ridículo (2%). Se encontraron síntomas moderados, severos y extremadamente severos de depresión, ansiedad y estrés. Discusión: Se identificaron variables perjudiciales para el desempeño del maestro y la interacción del alumno. Conclusiones: Estudiar la salud mental de los docentes puede contribuir a su bienestar y a la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Biografía del autor/a

Thiago Fortes Wagner, Faculdade Meridional (IMED)

Psicólogo pela Faculdade Meridional (IMED).

Camila Heck, Faculdade Meridional (IMED)

Mestra em Psicologia pela Faculdade Meridional (IMED). Bolsista CAPES/PROSUP. Psicóloga educacional na Prefeitura Municipal de Santa Rosa, RS.

Simone Nenê Portela Dalbosco, Faculdade Meridional (IMED)

Doutora em Psicologia pela Universidade de São Francisco (USF) e Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Assessoria em Desenvolvimento Organizacional e Carreira, em parceria com A Ponte Estratégias de Educação.

Camila Rosa de Oliveira, Faculdade Meridional (IMED)

Pós-Doutora em Psicologia e Doutora em Gerontologia Biomédica pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Coordenadora e professora do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Faculdade Meridional (IMED).

Marcia Fortes Wagner, Faculdade Meridional (IMED)

Doutora e Mestre em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Professora do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Faculdade Meridional (IMED), Passo Fundo, RS.

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Publicado

2022-04-26

Cómo citar

Wagner, T. F., Heck, C., Dalbosco, S. N. P., de Oliveira, C. R., & Wagner, M. F. (2022). Ansiedad social y comorbilidades en profesores de enseñanza superior. Revista Psicologia E Saúde, 13(4), 3–13. https://doi.org/10.20435/pssa.v13i4.1163

Número

v.13, n.4, out./dez., 2021

Sección

Artigos

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